2020年教资考试：幼儿高频简答（四）

（1）正确对待婴幼儿的情绪行为，帮助婴幼儿及时疏通和转移不良情绪。（3）帮助婴幼儿消除情绪障碍，减轻消极情绪的负面影响。（4）帮助婴幼儿控制不良情绪并教会婴幼儿自我调节的有效方法。可以采用以下三种方法：①转移法；②冷却法；③消退法。

2020年教资考试：幼儿高频简答（三）

皮亚杰提出了认知发展理论，他把儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2～4岁儿童正处于前运算阶段（2～7岁）中的象征思维阶段（2～4岁）。 根据皮亚杰的理论，2～4岁儿童思维具有如下主要特点：

2020年教资考试：幼儿高频简答（二）

（1）幼儿园课程内容选择的生活化。《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。

2020年教资考试：幼儿高频简答（一）

（1）经济是教育的基础。经济是人类社会生存和发展的基础，一定的经济发展水平为教育提供了经济条件，并对教育发展提出了一定的要求。经济与教育的关系具体体现在以下几个方面：①经济发展是教育发展的物质基础；②经济发展决定着教育发展的规模和速度；③经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；④经济发展水平制约着教育内容和手段。

2020年教资考试：小学高频简答（六）

多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出来的。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。加德纳所提出的七种智力是：（1）言语智力，包括说话、阅读、书写的能力；（2）逻辑—数学智力，指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；（3）视觉—空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力；（4）音乐智力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力；（5）运动智力，包括支配肢体以完成精密作业的能力；（6）人际智力（也即社交智力），包括

2020年教资考试：小学高频简答（五）

1.简述思维过程中问题解决的影响因素。思维过程中问题解决的影响因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有的知识经验；（5）情绪和动机。

2020年教资考试：小学高频简答（四）

1.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（1）确立现代教育观念。（2）关爱、尊重和信任学生。（3）采取公平民主的教育方式。（4）主动与学生交往，善于做教育沟通。（5）提高自我修养，以人格塑造人格。

2020年教资考试：小学高频简答（三）

1.简述影响学生有意注意的因素。 （1）对活动目的、任务的理解；（2）对事物的间接兴趣；（3）活动的合理组织；（4）个人已有的经验；（5）个人的意志品质。

2020年教资考试：小学高频简答（二）

1.简述人格形成与发展的影响因素。（1）生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异；③人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。（2）社会因素。①家庭教养方式；②学校教育；③同辈群体。

2020年教资考试：小学高频简答（一）

1.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。（1）维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。这两种水平的差异，就是最近发展区。

2020教师资格《综合素质》写作素材（七）

中外的差距（国民素质提高要靠每个人的努力）权威机构对世界部分国家竞争力的评价中，中国的国民素质排在第35位。中国7000万技术工人，高级技工仅占3.5% ，而西方发达国家占40%以上。中国人均劳动生产率为日本的1/26、美国的1/25。我们的国家靠什么提高国际竞争力？就是要从细节入手，扎扎实实提高国民的素质。在德国，很多学校的办学方向就是“培养第一流的劳动力大军”，这就是我们学习的榜样。

2020教师资格《综合素质》写作素材（六）

在谈到中国足球运动员的素质时，阎世铎讲道，德国“足球皇帝”贝肯鲍尔来中国时，阎世铎与他一同进餐，饭罢两人向酒店外面走的时候，在走廊里遇到一个小女孩。她的手里拿着一张纸和一枝笔，从其穿着上一看可知她是酒店的服务员。她一言不发地走上前，怯怯地将纸笔伸向贝肯鲍尔。贝肯鲍尔明白女孩的用意，他用双手接过纸笔，将纸铺在墙上，认真地签上自己的名字，然后又用双手捧着将纸笔递给了小女孩。在贝肯鲍尔的一生中，为球迷签了多少次名根本无法统计，但他在给这名小球迷签名时，所表现出来的认真态度给阎世铎留下了深刻印象，而这种认真，对贝

2020教师资格《综合素质》写作素材（五）

在美国，哈佛、普林斯顿这种顶尖级的学校，都公开宣称平时的成绩非常重要，但还要看学生的综合素质。哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元”，比如1996年，就把165名学术水平测验考试中得满分的“高考状元”拒之门外，理由就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。哈佛招生院院长在给潜在的申请者写信时写道：“要进入哈佛这样的大学，个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。”普林斯顿招生院院长写道：“我们把每个申请者都当作特殊的个案来审视，看他具体的综合起来的能力和成就。”

2020教师资格《综合素质》写作名言集锦

教育的目的在于使人能够继续教育自己。———杜威性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生用全副精神，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，谁也不可能相信没有在组成一个人的因素上受到训练的人，真正能成为一个人。

2020年教师资格笔试优秀教案展示——绿色植物的呼吸作用

一、教学目标 1.描述呼吸作用的过程。 2.通过探究实验，培养动手、动脑能力以及猜想、推理、概括分析、综合能力；体验科学探究的一般过程。 3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义

2020教师资格考试：文学常识常用的记忆方法汇总

《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。

2020教师资格《综合素质》写作素材（四）

品德教育，要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步

2020教师资格《综合素质》写作素材（三）

职业道德，但丁：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”反面事例有很多：近年来，老师们的专业素质在不断提升，但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件，各种“教兽”和“校长”层出不穷，应该引起老师们的重视。“师德为先”，教师的职业道德修养太重要！

2020教师资格《综合素质》写作素材（二）

克服倦怠1．以开阔的心境认识教师职业的意义2.从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感3．保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

2020教师资格《综合素质》写作素材（一）

为人师表，“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变