21年语文教师招聘考试作文：人生大舞台

朋友，我们在生活中，需要太多的不懈努力。当遇到挫折与困难时，要清醒地认识到，我们还需时刻为自己加油。因为要创造美丽的人生，只有靠我们自己。只要努力了，就不会觉得生活的遗憾，就可能会有新的收获。人生是短暂的，生命是可贵的。人生犹如一朵花，不经历风雨，怎么能绽放美丽的光彩。也许人生的道路上有着许多的坎坷与世俗，但我们不能有过多的高低贵贱之想。当你身处人生的低谷时，要有逆境造英才的气魄，应该相信自己，相信对生活努力的精神所在。生活本身像一台戏，演绎着人生的酸甜苦辣。但要知道人生也是一个大舞台，主角与配角都应该有

21年语文教师招聘考试作文：人生如棋

人生如棋，围棋的平等：黑白子这样的角色，对于每一个人都是公平的，故而我们也很情愿地被选择和安于那个属于自己的位置。人生如棋，象棋的拼搏：每一个棋子满是拼搏的汗水和伤痕的心血，积极的态度，顽强的生存，人生就是如此，不论是胜势还是劣势都需要有积极的心态和坚持不懈的精神。人生如棋，跳棋的协作：你每走的一步都是自己下一步的着力点，只有在不断的铺路和前进之后才能冲向胜利的顶峰。而当自己没有路可走的时候，我们再齐力创造条件，然后齐力前进。付出，协作，双赢及其他，也只有和对手联合起来才能显示出更大的智慧……

21年语文教师招聘考试作文：人在旅途

沧桑人生，漫漫旅途，我们就是这样一路走来。最喜欢张爱玲的小说里那种散发着的焦糊的气味，那种能唤醒人记忆的气味，那种世俗生活里最能触动你情绪的气味。记得读过作家张曼娟的一篇文章《月光如水水如天》，她说，刚开始的时候，都是欢天喜地的去参加婚礼。

21年招教教育学讲义核心考点：教学工作的基本环节（三）

布置作业的要求（简答）（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜、难易适度；（4）作业形式多样，具有多选性；（5）要求明确，规定作业完成时间；（6）作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。

21年招教教育学讲义核心考点：教学工作的基本环节（上课）

21年招教教育学讲义核心考点：教学工作的基本环节（上课），1. 上课的意义（单选、填空、简答）上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。教师要上好一节课的标准是：（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。

21年招教教育学讲义核心考点：教学工作的基本环节（备课）

教学工作的基本环节（单选、多选、判断、填空、简答）教师教学工作包括五个基本环节（即基本程序）：备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

21年招教教育学讲义核心考点：教学组织形式（三）

（一）其他教学组织形式（单选、填空）1. 分组教学，分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。分组教学有外部分组和内部分组、能力分组和作业分组等。2. 道尔顿制，创始人：柏克赫斯特，运用这种方法时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。

21年招教教育学讲义核心考点：教学组织形式（二）

（一）现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学（单选、填空）1. 个别教学，个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。它是班级授课制的一种辅助形式。个别教学弥补了班级授课制中平均、划一教学的不足，是满足特殊化教育需要、实现个性发展的手段和途径。

21年招教教育学讲义核心考点：教学组织形式（一）

一、教学组织形式（一）教学组织形式的概念（单选）教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。个别教学制是古代学校的主要教学形式。

21年招教教育学讲义核心考点：常用的教学方法（三）

1. 以引导探究为主的方法以引导探究为主的方法主要是发现法，又称探索法、研究法。2. 以情感陶冶（体验）为主的教学方法（1）欣赏教学法欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。

21年招教教育学讲义核心考点：常用的教学方法（二）

21年招教教育学讲义核心考点：常用的教学方法（二），1. 以直观感知为主的教学方法（1）演示法，演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。演示法体现了直观性、理论联系实际的教学原则。（2）参观法，参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

21年招教教育学讲义核心考点：常用的教学方法（一）

常用的教学方法（单选、多选、填空、判断、简答）1. 以语言传递为主的教学方法（1）讲授法①讲授法的概念，讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。讲授法的四种形式：讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。（多选）

21年招教教育学讲义核心考点：教学方法的概念

教学方法（一）教学方法的概念教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。（二）两种对立的教学方法思想（多选，判断）依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：

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2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（四）

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（四），1. 巩固性原则（1）基本涵义该原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（三）

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（三），（1）基本涵义该原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻此原则的要求①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（二）

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（二），（1）基本涵义，该原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则（一）

2021教师招聘教育学讲义重点：教学原则，（一）教学原则的概念（名词解释、单选）教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。

2021教师招聘教育学讲义重点：教学过程的基本规律

教学过程的基本规律（基本特点）（简答、论述、案例）教学过程中教师必须处理好如下关系：（简答）间接经验与直接经验的关系、教师主导作用与学生主体作用的关系、知识与能力的关系、知识教育与思想道德教育的关系、智力因素与非智力因素的关系。（一）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）1. 以间接经验为主是教学活动的主要特点2. 学生学习间接经验要以直接经验为基础3. 贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：书本主义、经验主义