2021教师招聘教育学讲义重点：教学过程的内涵

2021教师招聘教育学讲义重点：教学过程的内涵，（一）教学过程的概念，教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。（二）教学过程的构成要素（多选）一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。

2021教师招聘教育学讲义重点：教学概述

2021教师招聘教育学讲义重点：教学概述，一、教学的概念（名词解释、判断）教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是教与学两方面的辩证统一。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程资源

2021教师招聘教育学讲义重点：课程资源，一、课程资源的概念（单选、多选、判断）课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程评价

课程评价一、课程评价的概念（名词解释、单选、多选、填空）课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点作出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。现代教育评价理念提倡发展性评价。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程设计与实施

2021教师招聘教育学讲义重点：课程设计与实施，一、课程设计（一）课程设计的概念（名词解释、单选、判断）课程设计是有目的、有计划地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。（二）课程设计的主要模式

2021教师招聘教育学讲义重点：校本课程

2021教师招聘教育学讲义重点：校本课程，校本课程的开发与实践（选择、填空、判断）课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现。（一）校本课程开发的理念（单选、判断）1. “学生为本”的课程理念（校本课程开发要基于学生的实际发展要求）2. “决策分享”的民主理念

2021教师招聘教育学讲义重点：课程管理

2021教师招聘教育学讲义重点：课程管理，一、新课程的管理政策（多选）2001 年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。二、三级课程管理（单选、多选、填空、判断）（一）国家课程

2021教师招聘教育学讲义重点：课程结构

2021教师招聘教育学讲义重点：课程结构，一、课程结构概述（一）课程结构的概念课程结构指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。（二）课程的横向结构和纵向结构（多选）课程的横向结构又称课程范围，讨论的是在一定的课程结构内部，各门各类课程所占的比例及其相互关系。

2021教师招聘教育学讲义重点：教材

2021教师招聘教育学讲义重点：教材，教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程内容

2021教师招聘教育学讲义重点：课程内容，课程内容（填空、单选、多选、判断）课程是学校教育的核心和基础。中小学课程主要是由课程计划、课程标准、教材三部分组成。1992 年把“教学计划”更名为“课程计划”；2001 年《基础教育课程改革纲要（试行）》把“教学大纲”改为“课程标准”。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程目标

2021教师招聘教育学讲义重点：课程目标，一、课程目标的内涵（名词解释、单选）课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

2021教师招聘教育学讲义重点：制约课程的因素

2021教师招聘教育学讲义重点：制约课程的因素，（一）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）（三）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性

2021教师招聘教育学讲义重点：课程类型

2021教师招聘教育学讲义重点：课程类型，（一）学科课程与活动课程从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程。（二）分科课程与综合课程从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程。

2021教师招聘教育学讲义重点：课程及其意义

2021教师招聘教育学讲义重点：课程及其意义，（一）课程的内涵（单选、判断、名词解释）“课程”一词在我国始见于唐宋期间。在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

2021年招教语文作文素材参考：关于命运的词句

人是万物的尺度。—普罗塔哥拉人类的一切努力的目的在于获得幸福。—欧文我相信进步。同时我又十分相信，人类具有决定幸福的能力。

2021年招教命题作文素材参考：人类命运

一次严重的海啸会毁灭我们的家园，流行疾病使我们感到恐慌，甚至我们整个世界在今天依然不能解决核威胁的问题。现代中国重要的思想家，儒学复兴的代表人物之一梁漱溟曾发表过《世界未来之文化与我们今日应持的态度》一文，论点从物质生活、社会生活、精神生活三方面展开，表达了他对人类命运的关怀与忧思。

2021年招教语文作文素材参考：美好社会的词句

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。—范仲淹，每个社会都必须注意防范另一种长城，因为畏惧人类的才能而产生的这种长城限制言论、资讯或选择，会对人类的才能造成负担。但历史告诉我们，要将任何人长久隔绝，现实上是不可能的事。最后资讯还是会穿透过去。

2021年招教语文作文素材参考：社会的进步

歌德向往希腊时代。孔子向往周文王时代。今天许多中国人向往建国初期，憧憬那种民风淳朴，路不拾遗的岁月。我们以为，上述时代不会那么美好。其生产力落后，精神文明单调，政治文明专权。所谓上述时代如何美好，是人类思想上的一种错觉。人类社会总是由低级向高级不断向前发展。如果我们深入、全面地把今天与过去时代进行比较，不难发现，今天比过去要美好、进步得多。生产工具突飞猛进，物质财富极大丰富，人的科学文化素质得到提高，民主的体制也初步建立，人权观念得到普及。认为古胜于今，是无稽之谈。

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