2021年招教教育学讲义：有关教育目的确立的理论

2021年招教教育学讲义：有关教育目的确立的理论，个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。简言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。个人本位论盛行于 18~19 世纪上半叶，其代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

2021年招教教育学讲义：教育目的的层次结构

2021年招教教育学讲义：教育目的的层次结构，教育目的的层次结构，教育目的是各级各类学校遵循的工作总方针，但各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。（一）国家的教育目的，国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的。

2021教师招聘考试：说明文写作特点及方法

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2021教师招聘考试：记叙文写作特点及方法

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2021教师招聘考试：议论文写作特点及方法

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2021教师招聘考试：教学设计题作答方法与技巧（五）

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2021教师招聘考试：教学设计题作答方法与技巧（四）

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2021教师招聘考试：教学设计题作答方法与技巧（三）

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2021教师招聘考试：教学设计题作答方法与技巧（二）

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2021教师招聘考试：教学设计题作答方法与技巧（一）

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2021年招教教育学讲义：个体身心发展的互补性与个别差异性

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的互补性与个别差异性，（一）个体身心发展的互补性1. 个体身心发展的互补性的概念（1）互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（2）互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的不平衡性

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的不平衡性，个体身心发展的不平衡性（不均衡性）1. 个体身心发展的不平衡性（不均衡性）的表现，一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的顺序性与阶段性

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的顺序性与阶段性，（一）个体身心发展的顺序性1. 个体身心发展的顺序性的概念，身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论也证明了这一点。2. 个体身心发展的顺序性的教育要求，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。教育一般不可“陵节而施”。

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 个体主观能动性

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 个体主观能动性，1. 个体主观能动性的概念，从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。人的主观能动性成为推动人本身发展的决定性因素。

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 教育

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 教育，教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用和促进作用。 1. 学校教育在人身心发展中起主导作用的原因（简答）（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 遗传与环境

2021年招教教育学讲义：影响个体身心发展的因素 遗传与环境，遗传，也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态、结构以及器官和神经系统的特征等。1. 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展2. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的动因

2021年招教教育学讲义：个体身心发展的动因，（一）内发论（遗传决定论）（选择、判断、填空）1. 内发论的基本观点，内发论强调内在因素，如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。

2021年招教教育学讲义：教育与文化

2021年招教教育学讲义：教育与文化，教育与文化，从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。（一）文化对教育发展的制约作用1. 文化影响教育目的的确立2. 文化影响教育内容的选择3. 文化影响着教育教学方法的使用

2021年招教教育学讲义：教育与生产力水平

2021年招教教育学讲义：教育与生产力水平，1. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度2. 生产力的发展水平制约着教育结构的变化3. 生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段4. 生产力发展水平制约着学校的专业设置

2021年招教教育学讲义：教育与政治经济制度

2021年招教教育学讲义：教育与政治经济制度，（一）社会政治经济制度对教育的制约作用社会政治经济制度决定教育的性质。1. 社会政治经济制度决定教育的领导权2. 社会政治经济制度决定受教育权